口語交際的核心是？2. 核心要素：在口語交際中，有兩個(gè)核心要素：說話和傾聽。說話是指表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和需求，而傾聽則是理解和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)和感受。這兩個(gè)要素相互依存，缺一不可。只有有效的說話和傾聽，才能確保信息的準(zhǔn)確傳遞和理解的達(dá)成。3. 社會(huì)應(yīng)用：在社會(huì)生活中，口語交際有著廣泛的應(yīng)用。那么，口語交際的核心是？一起來了解一下吧。
口語交際是指人們?cè)谌粘Ｉ钪械恼Z言交流。
口語交際是人類社會(huì)中不可或缺的一部分，發(fā)生在人們?nèi)粘＝煌母鱾€(gè)場合。無論是家庭聚會(huì)、朋友聚會(huì)還是工作場合，口語交際都是人們傳遞信息、交流思想、表達(dá)情感的主要方式。
詳細(xì)解釋：
1. 基本定義：口語交際是指人們通過口頭語言進(jìn)行的交流。這包括說話、傾聽、理解以及回應(yīng)等語言行為。通過口語交際，人們可以交流各種信息，包括日常生活、工作事務(wù)、學(xué)習(xí)交流等。
2. 核心要素：在口語交際中，有兩個(gè)核心要素：說話和傾聽。說話是指表達(dá)自己的觀點(diǎn)、感受和需求，而傾聽則是理解和回應(yīng)他人的觀點(diǎn)和感受。這兩個(gè)要素相互依存，缺一不可。只有有效的說話和傾聽，才能確保信息的準(zhǔn)確傳遞和理解的達(dá)成。
3. 社會(huì)應(yīng)用：在社會(huì)生活中，口語交際有著廣泛的應(yīng)用。在家庭聚會(huì)中，家庭成員通過口語交流分享生活瑣事、家庭決策等；在朋友聚會(huì)中，朋友們通過交談分享喜怒哀樂、交流感情；在工作場合，同事之間通過口語交流協(xié)作工作、解決問題。此外，口語交際在談判、演講、辯論等場合也發(fā)揮著重要作用。
如果從語言專業(yè)的角度來說：交流~在某一方面達(dá)成共識(shí)！從學(xué)習(xí)方面來說：就是練習(xí)~聽說讀寫練！從高層次來說：在口語交際中快樂~在快樂中口語效際
3位粉絲
我們是幸運(yùn)的一代生在和諧富強(qiáng)的新社會(huì)新中國。戰(zhàn)爭仿佛離我們很遙遠(yuǎn)，遙遠(yuǎn)的只出現(xiàn)在課本里，遙遠(yuǎn)的讓我們不禁懷疑那是不是真的發(fā)生過。
但是，毫無疑問那確確實(shí)實(shí)的發(fā)生過，存在過。正是因?yàn)槟切閲鵀槿嗣駸o私奉獻(xiàn)的前輩一代又一代的付出，才換回來我們這樣美好又平穩(wěn)的生活。
曾經(jīng)上課聽我們的老師講女英雄劉胡蘭的事跡，他說那些殘忍的酷刑要是放在現(xiàn)在任何一個(gè)成年男子的身上，任何人都受不了，都會(huì)招供，可以見得那個(gè)時(shí)代那些前輩們是多么堅(jiān)強(qiáng)，也可以看到他們身上信仰的力量。
如果我們忘掉他們受過的苦，如果我們忘掉落后就要挨打那些真真實(shí)實(shí)的歷史事跡，活在安逸中，一勞永逸，那我們永遠(yuǎn)也不會(huì)富強(qiáng)。
推薦于 2018-05-09
陸開emotion資深情感主播已回答4612人問題
口語交際，100字
直播中
老師的回答太專業(yè)了~
口語交際，100字
心里疑惑解開了，謝謝老師
咨詢后好多了
說的很準(zhǔn)，感恩
感謝老師指點(diǎn)
咨詢后心情好多了~
老師很耐心的回答問題
終于找到解決辦法了
老師說的很準(zhǔn)
主播老師人很好
推薦大家來看
解決了我的問題，很感謝
非常感謝老師
心情很抑郁怎么辦
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挺專業(yè)的
強(qiáng)烈推薦大家看看
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在社會(huì)生活中，口語交際歷來就具有舉足輕重的作用。具備較強(qiáng)的口語交際能力有利于促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，為他們終身的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。
口語交際的核心是“交際”，注重的是人與人之間的交流與溝通，不是聽和說的簡單相加。以往的聽說訓(xùn)練多是一人說，眾人聽，語言信息呈單向傳遞狀態(tài)，思想交流，思維碰撞較少。
而口語交際則強(qiáng)調(diào)信息的往來交互。參與交際的人，不僅要認(rèn)真傾聽，還要適時(shí)接話，談自己的意見和想法。
口語交際注意問題
1、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
3、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
4、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
5、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)高交際化、高效率化、高信息化的社會(huì)，它對(duì)人們的口語交際能力提出了越來越高的要求。新一輪的課程改革將小學(xué)語文教學(xué)中的“聽話說話”改為“口語交際”。這不僅是名稱的改變，而且體現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的發(fā)展和要求上的提高，具有更深廣的含義。
漫長的文化發(fā)展歷史告訴我們，口語是書面語產(chǎn)生和發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉，口語的特點(diǎn)是書面語所無法比擬的，所以人類社會(huì)發(fā)展到今天，口語依然是人類最直接、最活躍、最頻繁的交際形式。我國歷史上曾有過許多關(guān)于口語交際方面的軼聞趣事。張儀說六國棄合縱而成連橫，使秦統(tǒng)一了天下;諸葛亮舌戰(zhàn)群儒聯(lián)吳抗曹，促成三國鼎立之勢(shì);晏子使楚，寥寥數(shù)語，不辱使命，使強(qiáng)楚低首就范;藺相如“徒以口舌之勞”不費(fèi)一兵一卒就維護(hù)了趙國的利益和尊嚴(yán)，諸如此類，不勝枚舉。縱觀海內(nèi)外，古往今來，凡成大業(yè)者，幾乎均與善于交際和良好的口才有關(guān)。西方世界把“舌頭”排在“金錢”、“原子彈”前面，列為三大武器之首，就更能說明問題了。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“口語交際能力是現(xiàn)代公民必備的能力。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。”培養(yǎng)學(xué)生具有良好的口語交際能力，既是社會(huì)發(fā)展的需要，也是他們自身發(fā)展的需要。
以上就是口語交際的核心是的全部內(nèi)容，小學(xué)口語交際教學(xué)的核心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、交際能力和初步的批判性思維能力。詳細(xì)論述如下：1、口頭表達(dá)能力是口語交際教學(xué)的基礎(chǔ)。小學(xué)生的語言發(fā)展水平還不夠成熟，需要通過系統(tǒng)的口語交際訓(xùn)練來提高他們的口頭表達(dá)能力。具體來說，這一任務(wù)包括讓學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。
