英語新課標的要求？小學(xué)新課標英語88分及格，此目的旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，為學(xué)生建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。那么，英語新課標的要求？一起來了解一下吧。
基本理念是（一）面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育（二）整體設(shè)計目標,體現(xiàn)靈活開放（三）突出學(xué)生主體,尊重個體差異（四）采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與（五）注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展:（六）開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道
要求是
(一)面向全體學(xué)生,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
教學(xué)設(shè)計要符合學(xué)生生理和心理特點,遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展.在教學(xué)中教師應(yīng)該注意: 1、鼓勵學(xué)生大膽地使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度； 2、要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間；清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語實驗3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合語言技能；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題.
(二)關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍 學(xué)生只有對自己、對英語及其文化、對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績.消極的情感不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,而且會影響學(xué)生的長遠發(fā)展.因此,在英語教學(xué)中教師應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍.英語教師要做到:
1、尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,保護他們的自尊心和積極性 2、把英語教學(xué)與情感教育有機地結(jié)合起來,創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神； 3、特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語言實踐的機會；
4、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵和幫助,做到教學(xué)相長.（三）倡導(dǎo)"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力
本《標準》以學(xué)生 “能做某事”的描述方式設(shè)定各級目標要求.教師應(yīng)該避免單純傳授語言知識的教學(xué)方法,盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑.
教師應(yīng)依據(jù)課程的總體目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與.學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù).
在設(shè)計“任務(wù)型”教學(xué)活動時,教師應(yīng)注意以下幾點:清華一條龍英語教育在線: 1、活動要有明確的目的并具有可操作性； 2、活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式要盡量真實； 3、活動要有利于學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識、發(fā)展語言技能,從而提高實際語言運用能力；
4、活動應(yīng)積極促進英語學(xué)科和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系,使學(xué)生的思維和想像力、審美情趣和藝術(shù)感受、協(xié)作和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展；
5、活動要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,用英語與他人交流,發(fā)展用英語解決實際問題的能力； H z$L6、活動不應(yīng)該僅限于課堂教學(xué),而要延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中.
(四)加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語實驗項目,清華幼兒英語,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)之一.教師要有意識地加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓他們在學(xué)習(xí)和運用英語的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí).教師應(yīng)做到:
1、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標以及實現(xiàn)目標的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測、查閱或詢問等方法進行學(xué)習(xí)； 3、設(shè)計探究式的學(xué)習(xí)活動,促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展；引導(dǎo)學(xué)生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實踐等方法,學(xué)習(xí)語言知識,感悟語言功能；清
5、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進行自我評價并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)策略.
(五)拓展學(xué)生的文化視野,發(fā)展他們跨文化交際的意識和能力
語言與文化有密切的聯(lián)系,語言是文化的重要載體.教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系,努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國文化,特別是英語國家文化；幫助他們提高理解和恰當運用英語的能力,不斷拓展文化視野,加深對本民族文化的理解,發(fā)展跨文化交際的意識和能力.
(六)利用現(xiàn)代教育技術(shù),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道 教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果.在條件允許的情況下教師應(yīng)做到:
1、利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源等,豐富教學(xué)內(nèi)容和形式,提高課堂教學(xué)效果；
2、利用計算機和多媒體教學(xué),探索新的教學(xué)模式,促進個性化學(xué)習(xí)；
3、合理地開發(fā)和利用廣播電視、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源,為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件.
(七)組織生動活潑的課外活動,促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)
根據(jù)學(xué)生的年齡特點和興趣愛好,積極開展各種課外活動有助于學(xué)生增長知識、開闊視野、發(fā)展智力和個性、展現(xiàn)才能.教師應(yīng)有計劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報、主題班會和展覽等.教師要善于誘導(dǎo),保護學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)他們的自主性和創(chuàng)新意識.（八）不斷更新知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求
教師應(yīng)不斷更新知識結(jié)構(gòu),適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求.為此,教師應(yīng)該做到:、1、準確把握本課程標準的理念、目標和內(nèi)容,運用教育學(xué)和心理學(xué)理論,研究語言教學(xué)的規(guī)律.根據(jù)學(xué)生的心理特征和實際情況,選擇和調(diào)整英語教學(xué)策略；
2、發(fā)展課堂教學(xué)的調(diào)控和組織能力,靈活運用各種教學(xué)技巧和方法；
3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),并能在自己的繼續(xù)學(xué)習(xí)和實際教學(xué)之中加以運用；
4、自覺加強中外文化修養(yǎng),拓寬知識面
5、要根據(jù)教學(xué)目標、學(xué)生的需要以及當?shù)乜陀^條件,積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學(xué)方法6、不斷對自己的教學(xué)行為進行反思,努力使自己成為具有創(chuàng)新精神的研究型教師.(九)遵循課時安排的高頻率原則,保證教學(xué)質(zhì)量和效果清華大學(xué),清華大學(xué)一條龍英語實驗項目,清華幼兒英語,清華英語課程從3年級起開設(shè),為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,3一6年級英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則,每周不少于四次教學(xué)活動.3、4年級以短課時為主；5、6年級長短課時結(jié)合,長課時不低于兩課時.為了保證教學(xué)質(zhì)量和效果,班容量一般不應(yīng)超過40人/班.
高中英語課標要求如下：
一、教學(xué)目標：
高中英語課標要求旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，具體目標包括：
提高學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯各項能力，使其能夠有效地使用英語進行交流和表達。
培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使其能夠理解和尊重不同文化背景的人。
培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和處理能力，使其能夠通過英語獲取各種信息。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，使其能夠在不斷變化的社會中適應(yīng)和發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容：
高中英語課標要求明確了英語教學(xué)的內(nèi)容范圍，包括：
語言知識和語法： 學(xué)習(xí)英語的基本語法和詞匯，包括時態(tài)、語態(tài)、句子結(jié)構(gòu)等。
聽力和口語： 提高學(xué)生的聽力理解能力和口語表達能力，培養(yǎng)流利的口語交流能力。
閱讀理解： 提高學(xué)生的閱讀理解能力，包括閱讀文章、短文、等不同類型的文本。
寫作： 培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，包括書面表達、作文、寫信等寫作技巧。
翻譯： 培養(yǎng)學(xué)生的翻譯能力，包括中英互譯和英漢互譯。
文化與社會： 了解英語國家的文化、歷史和社會，培養(yǎng)跨文化交際能力。
三、教學(xué)方法：
高中英語課標要求強調(diào)多元化的教學(xué)方法，包括：
任務(wù)型教學(xué)： 注重學(xué)生參與和合作，通過完成實際任務(wù)來學(xué)習(xí)語言。
沉浸式教學(xué)： 創(chuàng)造英語語境，提高學(xué)生的語言運用能力。
新課標對高中英語閱讀教學(xué)的要求如下：
閱讀的過程是對語言的認知過程,閱讀有助于鞏固和擴大詞匯,豐富語言知識,提高運用語言的能力.閱讀可以訓(xùn)練思維能力、理解能力、概括能力與判斷能力。
側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力是教學(xué)大綱規(guī)定的高中英語教學(xué)目的之一,是培養(yǎng)學(xué)生理解和運用英語技能的一個基本方法,又是落實交際實踐性的主要途徑,可見閱讀教學(xué)是非常重要的。
高中英語課程標準要求學(xué)生掌握英語聽、說、讀、寫等四項基本技能，并強調(diào)語言運用能力的培養(yǎng)為核心。在文化背景知識方面，英語課程標準提出了對更廣泛的文化背景知識的學(xué)習(xí)要求。
如音樂、藝術(shù)、體育、科技、哲學(xué)等多個領(lǐng)域，這將有助于學(xué)生加深對英語國家文化和歷史的了解，提升他們的跨文化交際能力。此外，英語課程標準還強調(diào)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，例如學(xué)習(xí)高效記憶方法、閱讀技巧、聽力技巧等。
同時，英語課程標準倡導(dǎo)評價的多元化，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績、口語表達能力等多種因素。這些評價方式的多樣性有助于學(xué)生的全面發(fā)展，促進學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的自我認識和自我評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和自信心。
更多內(nèi)容如下：
必修、選擇性必修和選修。
義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn) 國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。2022年頒布的義務(wù)教育英語課程標準，堅持了正確的改革方向，體現(xiàn)了先進的教育理念，為基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作 出了積極貢獻。
具體體現(xiàn)在課程理念上:
1. 發(fā)揮核心素養(yǎng)的統(tǒng)領(lǐng)作用
2. 構(gòu)建基于分級體系的課程結(jié)構(gòu)
3. 以主題為引領(lǐng)選擇和組織課程內(nèi)容
4. 踐行學(xué)思結(jié)合、用創(chuàng)為本的英語學(xué)習(xí)活動觀
5. 注重“教7TT —體化設(shè)計
6. 推進信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合
英語新課標四大核心素養(yǎng)是語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
一、英語新課標四大核心素養(yǎng)：
核心素養(yǎng)是我國基礎(chǔ)教育界近年的熱詞。作為一門外語語言學(xué)科，英語學(xué)科離不開語言、文化和思維，修訂中的《高中英語課程標準》因此提出了語言能力、文化品格、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四大學(xué)科核心素養(yǎng)。
二、英語介紹：
英語屬于印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支，最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語言。英國人的祖先盎格魯部落是后來遷移到大不列顛島地區(qū)的日耳曼部落之一，稱為英格蘭。
這兩個名字都來自波羅的海半島的Anglia。該語言與弗里斯蘭語和下撒克森語密切相關(guān)，其詞匯受到其他日耳曼語族語言的影響，尤其是北歐語（北日耳曼語），并在很大程度上由拉丁文和法文撰寫。
學(xué)英語的重要性及意義有以下幾點：
1、考試需要，學(xué)好英語對升學(xué)有極大的幫助。
英語是一種語言，也是一門學(xué)科。在升學(xué)過程中，必須學(xué)習(xí)英語，學(xué)好英語，才能考上更好的學(xué)校。不僅初高中生需要學(xué)英語，大學(xué)生也要學(xué)英語。
大學(xué)本科有四六級考試，不僅工作單位會看自己的四六級考試成績，在考研復(fù)試中，也會考查學(xué)生的英語口語能力及聽力能力。
以上就是英語新課標的要求的全部內(nèi)容，新課標強調(diào)英語課程性和人文性的統(tǒng)一，圍繞核心素養(yǎng)四個方面的內(nèi)涵，體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程六個方面的理念，確立課程目標。具體表現(xiàn)為：一是強化了課程育人導(dǎo)向，應(yīng)著力培養(yǎng)核心素養(yǎng)。二是優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
