2012年英語二閱讀？從原文第三段的首句“我之前沒有意識到,我們對孩子們所固有特性的認知深受市場趨勢的支配,包括我們對他們心理發展的核心看法”,這一句可以明顯看出相關兒童市場及其產品在左右人們對二年同心理發展的看法上所起的重要作用。而B、C、那么，2012年英語二閱讀？一起來了解一下吧。
這在原文中有：they were more aware of the struggles of others體現，但是這只是說有了一種意識，而不是真的“each other”的與任何人都去“struggle against”，故屬于同形不同義，排除。
[C]challenge their lifestyle，C選項，挑戰了他們的生活方式。
該選項符合文章中的相關內容，與題干結合有歧義，即人們自己挑戰自己的生活方式。實際上，原文所提及的一些題改變是人們迫不得已的重新思考的結果，而不是人們自主的挑戰。所以，排除此選項。
[D]reconsider their lifestyle ，D選項，重新思考他們的時候方式。
文章中“had improved them in some ways;”；“they had become less materialistic and more financially prudent; they were more aware of the struggles of others。”；“At the very least, it has awoken us from our national fever dream of easy riches and bigger houses, and put a necessary end to an era of reckless personal spending”都是一種基于改變的思考，故選D選項。
looking for 找出 發現 而不是establishing 建立只是發現找出聯系 而不是建立 基因聯系不是人為建立的
因內部的聯系，A選項就這么說的，但是我也沒說建立基因聯系啊，我只是說了建立疾病的聯系，B選項就這么說的，而且發現基因內部的聯系最終目的不也是為了最后建立疾病的聯系啊？determine the causes of disease 不就是建立疾病的聯系啊？
2012年英語二閱讀理解text2
1---Pretty in pink: adult women do not rememberbeing so obsessed with the color, yet it is pervasive in our young girls’lives. It is not that pink is intrinsically bad, but it is such a tiny slice ofthe rainbow and, though it may celebrate girlhood in one way, it alsorepeatedly and firmly fuses girls’ identity to appearance. Then it presentsthat connection, even among two-year-olds, between girls as not only innocentbut as evidence of innocence. Looking around, I despaired at the singular lack ofimagination about girls’ lives and interests。
考研英語二閱讀理解選項多。
一、答題順序
考研英語閱讀理解題每篇有五個選項，一般情況下五個題目的順序是按照文章的順序逐段出題，兩者是對應的，但是在英語二的考察中，跳段的情況卻比較多，在2011和2012年的最初兩年真題中均有體現，大家應該做到心中有數。但是按先后順序來命題的規律還是明顯的。比較例外的是文章主旨題，大部分的主旨句是在文章末端才出現，或者文章開始的主旨句恰好是文章要駁斥的觀點，所以需要考生將此題目放置最后一題，通讀全文后才能解答。所以要想做到理解文章和題目效率并重就需要下屆的學生能夠掌握如下方法：
(1)從面到點，先通讀文章后看題，不清楚再回頭去讀有關段落。
(2)從點到面，先看問題后瀏覽文章，帶著問題的記憶去文章中找答案。
(3)點面交叉，讀一層意思做數道題，閱讀和做題交叉進行。優點：速度適中，比較有針對性，對剛讀完的內容印象深。因為全文最重要的部分在首段和各段首句，用這種方法也可以對文章的輪廓有初步的了解。
任何方法都不是絕對的，考生可根據自己的個性與思維習慣以及具體的題目情況靈活處理。
二、詳略得當
考研閱讀的文章都很長，讀起來會浪費不少時間，如下內容是可以選擇性跳讀的：也就是說如下內容在把控整體意思的時候可以得到一定的省略，
(1)有關職務、頭銜、社會地位等補充性說明;
(2)句中破折號后提供的旁支信息;
(3)復雜的難句中除了主、謂、賓以外的其他輔助信息(除非與解題有關);
(4)例子、對名人言論的引用的具體內容可以先不讀，而只讀前面的觀點或總結句。
以上就是2012年英語二閱讀的全部內容，在原文中的“those with degrees from elite universities catch up fairly quickly to where they otherwise would have been if they had graduated in better times; it is the masses beneath them that are left behind。
