五年級上冊口語交際？..那么，五年級上冊口語交際？一起來了解一下吧。
一、介紹自己的學校生活在信中，可以把你所在的學校情況作一介紹，把自己所在的班級及自己學習情況作一介紹，以便對方了解你，增強雙方的親近感。如在信中寫道：“我是xxx小學的一名五年級學生，我們學校是xxx，在當地享有一定的名聲。我們的校園很美，如果你能到我們學校做客，相信你一定會被我們美麗的校園所吸引。我所在的xxx班在學校的北教學樓，走進教室，你一定會有一種走進家的感覺……”這樣的介紹讓讀者感到親切、坦誠，會留下很深的印象。二、介紹自己的家庭情況為了能讓對方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向對方敞開心扉，介紹一下自己的家庭情況。如介紹自己的爸爸、媽媽，介紹你的小書房，介紹你們家庭和睦生活的典型事例，介紹爸爸、媽媽如何關心、疼愛你的等等。例如，有一個同學在信中寫道：“我是一個三口之家的開心寶，我有一個幸福、和睦的家庭。”三、介紹自己的個**好讓對方了解自己、認識自己還可以從自己的個**好介紹入手，因為一個人的個**好往往最能體現一個人的特點。讓對方知道自己的個**好，這也是表明你愿意和對方成為知心朋友的一種積極的姿態，對方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。如一位同學在文章中這樣寫道：我是一個性格開朗的人，對同學總是熱情大度，從不斤斤計較。記得，有一次我的同座不小心把我新買的文具盒弄到地上，文具盒還跌掉了還大一塊漆。當時他顯得十分緊張，生怕我責怪他，讓他賠。而我卻笑著對他說：“沒關系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家讓爸爸幫忙用漆補上。可是直到現在我也沒有讓爸爸補成，每次他看到我的文具盒上的傷疤時，都覺得很不好意思。”我還是一個愛好廣泛的學生，在學校老師和同學們都叫我“小博士”。……四、介紹自己的學習情況作為一個學生，對方可能非常想了解你的學習情況，因為他一定樂于和一個愛學習的好學生交往。所以，在你的習作中，可以坦誠地介紹自己的學習狀況，有哪些長處，哪些短處，真誠地希望對方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學在信中寫道：“我是一個學習勤奮但不夠聰明的學生，在學習上我盡力地做到認真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個毛病”。
我得到過父母很多愛，衣、食、住、行……都是在父母的關心、愛護和操勞中度過的，但給我印象最深的是我七周歲時發生的一件事，使我懂得了父母深深的愛。
那是2006年的一個夏天，吃過午飯和媽媽一起睡午休，可是我躺在那兒閉著眼睛一點也睡不著，因為放學時趁同學不注意，我拿了同學的玩具賽車裝在口袋里，還一直沒敢拿出來玩呢，過了好長時間，好不容易等媽媽睡著了，我悄悄起來，地來到我的房間，小心翼翼地掩上門，偷偷的玩起同學的玩具賽車來，“嗖嗖地”真過癮，正玩得起勁時，忽然媽媽站在我面前責問：“哪來的玩具賽車？”我支支吾吾地說：“同學的”。“那個同學的”？我又撒謊說：“是我借來的”。媽媽看出破綻后，“啪”地一巴掌打在了我的嘴上，我委屈得哭了，心想：媽媽真狠！不就是個玩具賽車嗎？還給人家不就得了，還用得著大動肝火？
下午放學時，心里還是覺得很憋氣，慢騰騰地走出學校，忽然聽見：豪杰！豪杰！是媽媽在叫我，心想媽媽來干啥？是不是來告訴老師今中午發生的事？出乎意料的是媽媽笑嘻嘻地說：“上車，我接你回家”。奇怪，媽媽葫蘆里裝得什么藥？從我上一年級起，媽媽去鄉鎮出差多，可從來沒接過我？
不一會到家了，媽媽高興得說：“來，看我給你買了一輛和今中午一模一樣的玩具賽車，喜歡不？”我簡直高興得跳起來喊：喜歡！喜歡！”你知道我為什么給你買這賽車嗎？我說：“不知道”她說：“因為你把賽車還給了人家且向同學賠禮道歉”原來，媽媽在我上學時一直跟蹤我，媽媽還說：“今中午我打你不對”可是那一巴掌讓你記住應該做個誠實的孩子”。那件事已過去近三年了，但它使我銘刻在心，讓我學會了做人的道理，懂得了父母深深的愛。
在人的一生當中，需要感激的人有很多很多——父母、老師、同學，甚至是那些幫助過我們的陌生人。
父母是我們的第一任老師，他們教會了我們許多。他們是我們最親近的人，多少次，他們安撫了我們受傷的心。出生時，父母給了我們生命；大一些，父母教了我們許多做人的道理；現在‘父母仍在為我們默默的付出，默默的奉獻。
一次，我寫作業寫到了很晚，外面漆黑一片，仿佛路燈都要被黑暗吞噬，月亮孤獨地在天空掛著，我全然沒有王維詩中“深林人不知，明月來相照。”的閑適的情趣，因為此時的我正在奮筆疾書，完成著當日的“欠賬”。抬頭一看表，已是深夜，好在有爸爸的陪伴，不像月亮那樣孤單。向旁邊一看，見到爸爸平靜地望著我，不知為何，眼神里沒了以往的嚴厲到有了幾分溫柔，他臉上寫滿了工作的辛苦和熬夜的疲倦，平日本來就瘦削的臉顯得更加的棱角分明。想到這是我的“欠賬”，為何要讓父母一同“償還”，于是便說：“您先去睡吧，我馬上就寫完了。”爸爸說：“沒事兒，我不累，你快點寫吧。”這句話雖然聲音不大，但是卻很堅決，一直督促我寫完作業。
夜更深了，我這時躺在床上，還沒睡著，而爸爸的鼾聲早已響起——他太累了。他的每一聲鼾聲，都像是一滴催淚劑，是我的淚水一滴一滴的流了下來。
或許，說一句祝福的話語對自己來說并不算什么，但是對父母來說，這句祝福卻比什么都美好，都難忘，即使這句話是最簡單的祝福的話但父母卻會為此而激動不已。父母就是這樣，為我們付出許多，即使我們不領情，他對我們的愛卻依舊不變。而我們僅僅為父母送上一句知寒問暖的話，他們甚至會記上好多年。
因此，學會感激父母吧，哪怕僅僅是一句祝福的話；感激父母吧，不要一味的索取他們的付出。父母的愛是世間最偉大的愛！
濃濃的鄉情
當我們/遠在他鄉的時候，總會思念家鄉，那是什么？
當我們/吃著快餐的時候，總會聞到/兒時母親做的飯菜，那是什么？
當我們看見/孩童們擺弄著玩具時，不時會/浮想起兒時捉魚蝦的樂趣，那是什么？
當看到菜場里/攤主竭力吆喝時，總會想起/兒時幫父母賣菜的情景，那是一種濃濃的思鄉之情。
當知道/自己孤身一人時，才會想起與鄰里/和睦相處的時間，那是一種不能傾訴的思鄉之情。
當吃著/現成的果實時，才會想起/兒時與農民一起摘果實，那是一陣陣歡笑聲的喜悅。
當瞅見裁縫/縫衣料時，腦海里總會/呈現出母親一針一線的在夜燈下縫著衣服。
離別后，鄉情是是一棵沒有年輪的樹
永不老去 ……（語氣變慢）
每寫作業時,都會聽到媽媽對我說:“注意!把頭抬高點兒!”今天寫作業時也不例外，又聽到了媽媽的喊聲:“把頭抬高！怎么不長記性呢?”我不耐煩地說:“知道了,都說了八百遍了,煩不煩啊?” “這不都是為你好嗎！你的眼睛都發展成什么樣了，再不注意就更加嚴重了！就差在屋頂上吊一根繩子,綁在你的頭上！”媽媽十分生氣地說。
哎,這種情況已經多次發生了,讓我最想不開的是,媽媽也非常限制我看書，這讓我感到非常苦惱，有時我甚至責問媽媽：“媽媽，為什么別的同學的家長都是逼著自己的孩子看書，而我想看書，您卻不讓我看書呢？”“孩子，因為你眼睛不好，就不能無限制地看書。”媽媽苦口婆心地說。
這天，媽媽得知了一處治療眼睛的地方，便每天下班后接上我帶我去治療。為了能堅持下來，保證療效，媽媽還特意跟那里的大夫學習按摩的方法，然后，每天睡覺前不管再忙再累，都堅持給我做一遍按摩。
有一次媽媽給我按摩時，我突然覺得媽媽的手停了下來，我抬頭一看，原來媽媽竟然給我做著做著睡著了。我的心一緊，媽媽每天在單位忙這忙那，下班后又要接我去做按摩，回到家又忙著干家務，晚上還要再給我做按摩，她一定很累。我突然明白了媽媽對我的良苦用心。媽媽雖有時跟我著急，可這都是為我好啊，我要聽媽媽的話，調好眼睛、配合治療，不讓她費心。
人們都說：“可憐天下父母。”我現在才真正懂得了這句話的意思，我一定管好自己，不讓媽媽替我操心
我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把它摔在了地上。爭執中，陳明把它踩壞了，我非常生氣，一把爭奪他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船砸了，我要你付出代價。”話音剛落，我把手一揮，朝地上砸去，只見他的船砸成兩塊了。 這時他也不甘示弱，他的臉面紅耳赤的，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒有資格這樣對我的船。”他立即反駁道：“誰讓你砸了我的船，我又不是故意把你的船給砸了。”我們倆吵得不可開交，要不是同學們拉住我們倆，我們都已經打起來了。后來我們已經斷絕一切關系了。雖然我們上下學是一條路的，但是，我們見了對方就如同對方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對的地方，陳明只是不小心砸了我的船，而我卻是故意砸他的船。我開始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個好朋友，任何辦法都不能幫我恢復我和陳明的友誼了。 幾天之后，在放學的時候，我遇上了陳明，我感到對不起他，想趕快溜走。結果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說：“那天……我太沖動了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽，大吃一驚，隨后連忙說：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友。”話音剛落我們不約而同的把新的小木船拿了出來，我們十分開心。從此以后我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
以上就是五年級上冊口語交際的全部內容。
