高中英語課程標準解讀？.那么，高中英語課程標準解讀？一起來了解一下吧。
摘要：隨著新一輪課程改革的不斷推進，如何構建以新課改理念為指引的高中英語課堂教學新模式，和探索出一些更加適合高中生的高中英語課堂教學策略，成為了廣大高中英語教學者的探討話題，希望能借著新課改把一些創新教育切實地運用到英語課堂，以啟發學生’思考為主，激發學生創造性思維的發展，并最終實現學生的個人提高與高中英語課堂教學質量的雙贏。
《普通高中英語課程標準》指出，高中英語課程的總目標是使學生在義務教育階段英語學習的基礎上，根據高中學生認知能力發展的特點和學業發展的需求，在進一步發展學生綜合語言運用能力的基礎上；著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題。
六級 讀
1．能從一般文字資料中獲取主要信息；
2．能利用上下文和句子結構猜測詞義；
3．能根據上下文線索預測故事情節的發展；
4．能根據閱讀目的使用不同的閱讀策略；
5．能通過不同信息渠道查找所需信息；
6．除教材外，課外閱讀量應累計達到19萬詞以上。
七級 讀
1．能從一般性文章中獲取和處理主要信息；
2．能理解文章主旨、作者意圖；
3．能通過上下文克服生詞困難，理解語篇意義；
4．能夠通過文章中的線索，進行推理；
5．能根據需要從網絡等資源中獲取信息；
6．能閱讀適合高中生的英語報刊、雜志；
7．除教材外，課外閱讀量應累計達到25萬詞以上。
八級 讀
1．能識別不同文體的特征；
2．能通過分析句子結構理解難句和長句；
3．能理解閱讀材料中不同的觀點和態度；
4．能根據學習任務的需要從多種媒體中獲取信息并進行加工處理；
5．能在教師的幫助下欣賞淺顯的文學作品；
6．除教材外，課外閱讀量應累計達到33萬詞以上。
九級 讀
1．能閱讀一般的英文報刊雜志，獲取主要信息；
2．閱讀一般英文原著，抓住主要情節，了解主要人物；
3．能讀懂各種商品的說明書等非專業技術性的資料；
4．能根據情景及上下文猜測不熟悉的語言現象；
5．能使用多種參考資料和工具書解決較復雜的語言疑難；
6．有廣泛的閱讀興趣及良好的閱讀習慣；
7．能有效地利用網絡等媒體獲取和處理信息。
七級是高中階段的必須應達到的級別要求，八級和九級是為愿意進一步提高英語綜合語言運用能力的高中學生設計的目標。
摘要：根據新課程理念與指導思想得知，要想學好高中英語，學生就必須要掌握一定的學習策略，要科學合理地運用學習過程各個環節中所要用到的具體方法。本文主要對預習新課、聽課、復習、記憶詞匯、上自習、做作業以及課外學習這幾個環節進行了一番詳細的探討。關鍵詞：新課改；高中英語；學習依據《普通高中英語課程標準》課程性質和理念的規定：高中英語課程要使學生在義務教育階段學習的基礎上，進一步明確學習目標，發展自主學習的能力和合作精神；在加強對學生綜合語言能力培養的同時，注重提高用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力；要特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；高中英語課程還應根據學生的個性特征和發展需要，為學生提供豐富的選擇機會和充分的發展空間。（剩余2337字）
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《英語課程標準》在"以人為本"的基礎上，提出了六個基本理念： 1、面向全體學生，注重素質教育。2、整體設計目標，體現靈活開放。3、突出學生主體，尊重個體差異。4、采用活動途徑，倡導體驗參與。5、注重過程評價，促進學生發展。6、開發課程資源，拓展學用渠道。
以上就是高中英語課程標準解讀的全部內容。
