初一英語教學設計？4、充分利用直觀教具和現代化的教學手段,注重現代技術與學科之間的整合,多設計教學情景,以練為主的原則,抓好基礎訓練,注重培養學生直接用英語表達思想的能力,擴大課堂容量,提高課堂效率。 5、那么，初一英語教學設計？一起來了解一下吧。
初一英語教案模板5篇
一篇好的英語教案，對于英語課程的教學而言有著十分重要的作用。那么初一英語教案模板有哪些呢？下面是我給大家整理的初一英語教案模板，希望大家喜歡！
初一英語教案模板篇1
一、教材分析
本模塊題材為童話故事，主要是關于Goldilocks的故事，另外增加了精衛填海的故事。內容和情節很容易引發學生的興趣，語言簡單易懂，描寫細致生動，非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動，讓學生在使用語言的過程中學習語言，促使學生更有意識地自覺學習英語。
講故事須使用一般過去時，所以本模塊繼續以一般過去時作為語法學習重點。通過操練、使學生在掌握語言結構的同時、既學習語言知識、感悟語言功能、又能欣賞到美麗的童話故事，并能學會描述一個完整的故事或一件事情
二、教學目標
1.知識目標:
語音：規則動詞的一般過去時的發音
詞匯：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto
語法：規則動詞的一般過去式。
教學目標：
掌握過去進行時態的用法
教學過程：
Step 1 重溫
利用圖片或照片復習過去進行時的用法。錄像演示通過情景復習過去進行時表達一個過去某個時間所發生的動作。
Step 2 聽力
聲音課件展示讓學生邊聽邊完成聽力練習。
Step 3 閱讀與表達
根據不同的職業特點，讓學生選擇最佳答案回答警察的問話。錄像演示警察調查案件時詢問每個人的情景，運用過去進行時來表達當時發生的動作。觀看后，教師讓學生寫對話并表演出來。提供一個案情，讓學生來表演過程。
Step 4 閱讀與討論
展示讀取昨天一天的主要活動的表格，讓學生在兩人一組中問答。
Step 5 寫作
通過圖片展示，讓學生描述每個不同時刻正在發生的動作。之后，讓學生用過去進行時描述自己昨天的'一天的活動。
Step 6 閱讀與回答
錄像演示關于鄰里關系的幽默故事，回答問題并跟讀此篇故事。
Step 7 討論
討論在鄰里關系中一個人應該或不應該做什么。
Step 8 總結
錄像演示總結歸納過去進行時的用法、構成及其陳述和疑問句式。
課堂練習：
完成下列句子。
1.司機正開車去天津。
2.他們厭倦了這項工作。
3.他決定禮貌地拒絕他。
4.我需要一把花園剪刀。
5.我們整天將在花園工作。
作為一名老師，就有可能用到教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是我整理的人教版初中英語教案，希望能夠幫助到大家。
人教版初中英語教案1
一、教材分析
(一)教材的地位及作用
本課教學內容與學生的實際生活密切相關，易于引發學生運用簡單的英語進行交際和交流。在學習活動中，學生通過交換對過去發生的事情的描述及看法，促進學生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。SectionA的主要學習內容是：復習一般過去時態和動詞的規則與不規則變化。
(二)教學目標
根據《英語課程標準》關于總目標的具體描述，結合第八單元的教材內容，我按語言知識、語言技能、學習策略、情感態度、文化意識五個方面將本單元的教學目標細化：
1、知識目標：
(1)功能：描述過去發生的事情
(2)語言結構：規則動詞和不規則動詞的一般過去式
(3)一般過去時的一般疑問句句型：Did you go to the zoo？ Yes， I did、 No， I didn’t、 I went to the aquarium、Were there any seals？ Yes， there were、 No， there weren’t any sharks、I saw somesharps/ I went to the aquarium、
2、語言技能：聽：能識別不同句式的語調，并能根據語調變化，判斷句子意義的變化。
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是我為大家收集的七年級英語教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
七年級英語教案 篇1
【學習目標】：
1、熟練掌握本課13個單詞.
2、談論對方喜歡或不喜歡的食物。
【學習重點】：
名詞的復數形式。
【學習過程】：
一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）
學習任務一: 會讀寫本課13個單詞.
1．個人自讀，記憶本課單詞．
2．小組互相檢查單詞讀寫情況．
3．根據漢語寫出下列英語單詞并展示
喜歡___________香蕉_____________漢堡包___________西紅柿_________
花椰菜_________薯條_____________橙子_____________冰____________
奶油__________ 冰淇淋_________ 沙拉___________ 草莓_________梨__________
學習任務二: 談論對方喜歡或不喜歡的食物。
教學設計《How do you get to school? Section B1a-1e》的內容改寫與潤色，確保語義不變，條理清晰，并糾正時態等錯誤：
**教學目標：**
學生能夠熟練掌握不同交通方式的單詞、短語和句子。
學生能夠使用目標語言組織并表達自己的日常行程。
學生在交流后更加注重交通安全，并對取得的成就感到吸引。
**教學重難點：**
學生能夠掌握關于交通的單詞和結構。
學生遵守交通規則的意識將被提高，他們將成為未來的合格交通參與者。
**熱身活動（6分鐘）：**
教師與學生互相問候，并在課程開始時展示本市地圖，詢問學生姓名和位置。通過激發已有知識，學生能夠回答“怎么去那里？”的問題。教師自然引入今天的任務。
理由：從學生熟悉的環境開始，可以縮小新知識與學生認知系統之間的差距，同時激發學生的好奇心。
**聽前活動（7分鐘）：**
學生聽錄音，其中包含來自本市一些公共場所的聲音，然后判斷是哪個地方的聲音。
理由：多樣化的聲音可以喚醒學生的聽覺器官，這項活動有趣且能讓學生為下一步做好充分準備。
**聽中活動（12分鐘）：**
播放1c和1d的錄音。學生獨立完成這兩個任務。然后，部分學生充當小老師，引導他人檢查答案，正確答案展示在黑板上。
以上就是初一英語教學設計的全部內容，初一英語教案模板篇1 一、教材分析 本模塊題材為童話故事,主要是關于Goldilocks的故事,另外增加了精衛填海的故事。內容和情節很容易引發學生的興趣,語言簡單易懂,描寫細致生動,非常有利于開展聽、說、讀、寫方面的語言實踐活動,讓學生在使用語言的過程中學習語言,促使學生更有意識地自覺學習英語。
