五年級上冊語文園地一口語交際？”讀書，可以增長知識，開拓視野，陶冶情操。因此，我認為開卷有益。 古今中外，凡是成就大事業的學者、偉人，無一不是經過廣泛閱讀的。我們偉大的領袖毛主席知識淵博，見解獨到，是博覽群書的結果。據調查，僅毛主席批注過的著作就有一萬多本。他之所以成為偉大的無產階級革命家，與書籍是分不開的。那么，五年級上冊語文園地一口語交際？一起來了解一下吧。
上冊：桂林山水、索溪峪的“野”、鳥的天堂、長江之歌、在炮兵陣地上、深山風雪路、一雙美麗的藍涼鞋、在金牌面前、木笛、圓明園的毀滅、半截蠟燭、鄭和遠航、義犬復仇、金色的腳印、母愛、這是兒子的魚、古詩四首、三字經、寓言二則、景陽岡武松打虎、挑山工、跳水、魯本的秘密、走獨木橋、奇異的琥珀、鯨、夜晚的實驗、通靈仙鶴、豐碑、草地夜行、白求恩與孩子、蔣筑英。一共32課. 是北京的。
前言
第一單元
1．《草原》教學設計
2．《絲綢之路》教學設計
3．《白楊》教學設計
4．《把鐵路修到拉薩去》教學設計
《語文園地一》整體教學設計
第二單元
5．《古詩三首》教學設計
6．《冬陽·童年·駱駝隊》教學設計
7．《祖父的園子》教學設計
8．《童年的發現》教學設計
9．《兒童詩兩首》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作二》教學設計
《回顧·拓展二》教學設計
第三單元
10．《楊氏父子》教學設計
11．《晏子使楚》教學設計
12．《半截蠟燭》教學設計
13．《打電話》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·勸說》教學設計
《習作·發言稿》教學設計
《回顧·拓展三》教學設計
第四單元
14．《再見了，親人》教學設計
15．《金色的魚鉤》教學設計
16．《橋》教學設計
17．《夢想的力量》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作四》教學設計
《回顧·拓展四》教學設計
第五單元
18．《將相和》教學設計
19．《草船借箭》教學設計
20．《景陽崗》教學設計
21．《猴王出世》教學設計
《詞語盤點》教學設計
《口語交際·習作五》教學設計
《回顧·拓展五》教學設計
第六單元
《信息傳遞改變著我們的生活》課教學設計
《利用信息，寫簡單的研究報告》教學設計
第七單元
22．《人物描寫一組》教學設計
23．《刷子李》教學設計
24．《金錢的魔力》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作七》
《回顧·拓展七》教學設計
第八單元
25．《自己的花是讓別人看的》教學設計
26．《威尼斯的小艇》教學設計
27．《與象共舞》教學設計
28．《彩色的非洲》教學設計
《詞語盤點》《口語交際·習作八》教學設計
《回顧·拓展八》教學設計
附：好課實錄與片斷賞析
笑談《草船借箭》的智慧
開卷有益 莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”讀書，可以增長知識，開拓視野，陶冶情操。因此，我認為開卷有益。古今中外，凡是成就大事業的學者、偉人，無一不是經過廣泛閱讀的。我們偉大的領袖毛主席知識淵博，見解獨到，是博覽群書的結果。據調查，僅毛主席批注過的著作就有一萬多本。他之所以成為偉大的無產階級革命家，與書籍是分不開的。因此，書籍是人類智慧的結晶，是知識的源泉。讀書可以學到在課堂上學不到的知識。有人說未必如此，因為壞書可以害人。但《新華詞典》上對“書”一詞做了明確的解釋：著作，帶有文字或圖畫的冊子。那些內容消極的書，從嚴格意義上講，算不上是書。也有人說，讀好書也不一定從中受益。其實這樣看問題是不全面的。讀書受益也有大小之分，比如一個學理的人去讀一寫文藝著作，就算體會不到作者的真正意義，總也可以開拓視野，增長見識吧！不管怎樣，都可以從中領略一些道理和樂趣，只不過是受益程度不同罷了。因此，我認為開卷有益。因為看到某些不健康的書籍就否定讀書的益處，是不科學的。
具體如下：
第一單元
1 白鷺
2 落花生
3 桂花雨
4 珍珠鳥
口語交際：制定班級公約
習作：我的心愛之物
語文園地
第二單元
5 搭石
6 將相和
7 什么比獵豹的速度更快
習作：“漫畫”老師
語文園地
第三單元
8 獵人海力布
9 牛郎織女（一）
10 牛郎織女（二）
口語交際：講民間故事
習作：縮寫故事
語文園地
快樂讀書吧
第四單元
11 古詩三首
示兒
題臨安邸
己亥雜詩
12 少年中國說（節選）
13 圓明園
14 木笛
習作：二十年后的家鄉
語文園地
第五單元
15 太陽
16 松鼠
習作例文：鯨
風向袋的制作
習作：介紹一種事物
第六單元
17 慈母情深
18 父愛之舟
19 “精彩極了”和“糟糕透了”
口語交際：父母之愛
習作：我想對您說
語文園地
第七單元
20 古詩詞三首
山居秋暝
楓橋夜泊
長相思
21 四季之美
22 鳥的天堂
23 月跡
習作：____ 即景
語文園地
第八單元
24 古人談讀書
25 憶讀書
26 我的“長生果”
口語交際：我最喜歡的人物形象
習作：推薦一本書
語文園地
我認為開卷有益，莎士比亞說：“書籍是全人類的營養品。”讀書，可以增長知識，開拓視野，陶冶情操。 古今中外，凡是成就大事業的學者、偉人，無不是經過廣泛閱讀的。我們偉大的領袖毛主席知識淵博，見解獨到，這是博覽群書的結果。據調查，僅毛主席批注過的著作就有一萬多本。他成為偉大的無產階級革命家，與書籍是分不開的。因此，書籍是人類智慧的結晶，是知識的源泉。讀書可以學到在課堂上學不到的知識。有人說未必如此，因為壞書可以害人。但《新華詞典》上對“書”一詞做了明確的解釋：著作，帶有文字或圖畫的冊子。那些內容消極的書，從嚴格意義上講，算不上是書。也有人說，讀好書也不一定從中受益。其實這樣看問題是不全面的。讀書受益也有大小之分，比如一個學理的人去讀一寫文藝著作，就算體會不到作者的真正意義，總也可以開拓視野，增長見識吧！不管怎樣，都可以從中領略一些道理和樂趣，只不過是受益程度不同罷了。因此我認為開卷有益。
以上就是五年級上冊語文園地一口語交際的全部內容，五年級語文,口語交際和語文園地要講的。因為語文園地體現了我們學習語文的終極目的——運用。語文園地里的詩和“日積月累”部分都是需要背誦默寫的，也會是平時考核的一部分。每個年級都會教口語交際，一方面是為了讓我們生活中能夠更好地和人打交道，另一方面口語交際也是寫作的基礎。
