小學英語教育教學案例？學生在A部分學習了father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother,以及句型 Who＇s that woman/man?的表達方式. 對家庭成員的稱呼和詢問有一定的基礎;在本課時中,可以在學習新句型Who＇s this boy/ girl?的基礎上,進一步的整合對話內容.二. 教學目標 1．認知目標：能正確聽、那么，小學英語教育教學案例？一起來了解一下吧。
小學英語教學案例分析 篇1
初學英語的小學生，對英語有著強烈的興趣和好奇心，如果教師能抓住這一點加以正確引導，樹立學生學習的自信心，將會收到事半功倍的效果。那么如何激發學生長期保持學習英語的興趣，是我們一直探討的課題。在這些年的英語課堂教學工作中，我感到最吸引孩子們眼球的活動，就是競賽和游戲。
在一次英語課上，我在教“What’s this in English? It’s a……”時，由于錄音中語速太快，學生跟不上來，我便放慢語速，讓學生跟讀，但幾遍下來，有些同學的語速還是有些繞不過來，便產生了畏懼情緒、不愿再讀了，還有些學會了的同學就驕傲起來了，他們在別人朗讀時不認真聽，隨意插嘴，當時班級里實在是亂極了。我突然靈機一動，把全班分為四個小組來競賽，看哪兩個小組讀得既清晰準確又響亮整齊，就給他們每組各加一面小紅旗，結果這一招還真靈驗，每個小組都干勁十足了，都讀出了自己的最好水平。在進行另外一個句子Do you like monkeys?時，我問同學們要不要再比試一輪，他們齊聲說“要！”于是我讓他們開始了新一輪的競爭，待同學們基本上都讀得很好了時，我看教育的時機已到，于是我說：“老師開始學英語時有很多句子也不會讀的，誰愿意教老師讀？”學生們都爭先孔后地舉起手來當小老師。
小學的英語老師，也許對于課堂上的教案設計是很有心得的。下面是我給大家整理的小學英語教學案例范文，供大家參閱!
小學英語教學案例主題
《Things we can do》
小學英語教學案例相關教材解說
一、說教材
我說課的內容是牛津英語2B Unit 4 In the park中Let’s talk與 Let’s learn的內容，我將教材中這兩部分與動作有關的單詞skip, swing, climb, fly和句型What can you/he do? I/He can … 進行整和，使學生在句型中說單詞，在交際中練句型，并在教材的基礎上拓展了一篇閱讀文章，讓學生在課堂上進行聽、說、玩、做、讀的多項趣味練習，激發學生學習英語的興趣和愿望。
結合二期課改精神和教材的總體目標和具體要求，我將本課教學目標設計如下：
語言知識目標：
1、掌握基本單詞：skip, swing, climb, fly
2、句型：
① What can you/he do?
② I/He can …
語言技能目標：
①、使學生能夠根據自己喜好做動作說動作。
②、使學生運用句型詢問別人的行為能力并回答。
情感態度目標：
通過本課的學習使學生加深運動有助身體健康的觀念：Sports can make us healthy. Sports can make us strong.
結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為
What can he do? He can …
我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。
以下是五個小學英語教學案例，每個案例包含明確答案和詳細解釋。
案例一：詞匯教學《動物王國》
答案：
通過圖片、實物或多媒體展示不同動物，教授動物名稱及相關詞匯。采用角色扮演游戲，模擬動物叫聲，加深學生對詞匯的記憶。
詳細解釋：
本案例是一個詞匯教學案例，主題是《動物王國》。首先，教師可以通過圖片、實物或多媒體展示不同的動物，向學生介紹并教授動物的英文名稱。為了增加趣味性，教師可以模擬動物的叫聲，幫助學生更好地記憶。接下來，可以采用角色扮演游戲，讓學生扮演不同的動物，并使用相關詞匯進行互動。通過這種方式，學生可以在輕松愉快的氛圍中學習詞匯，提高記憶效果。
案例二：句型教學《我的家庭》
答案：
通過展示家庭照片，引導學生用英語描述家庭成員。利用角色扮演，模擬家庭成員間的對話，提高學生運用句型的能力。
詳細解釋：
本案例是關于句型教學《我的家庭》。教師可以先展示一張家庭照片，引導學生用英語描述照片中的家庭成員。例如，照片中有爸爸、媽媽、哥哥和妹妹，教師可以教授相關家庭成員的英文名稱及描述他們的外貌、性格等特征的句型。
小學四年級英語教學案例篇3
一、內容：四年級we love animals
二、教學目標
1、學生能根據聽到的動物詞匯識別相應的圖片，能根據圖片說出單詞：bear squirrel pig mouse bird elephant.
2、讓學生能積極參與教學活動，在課堂上充滿自信，敢于開口，樂于模仿，勇于表演。
3、培養學生與同伴合作的學習精神。
三 教學重點：
讓學生能聽、說、認、讀六個關于動物的單詞。
四、教學難點：
模仿動物的動作，單詞：squirrel elephant的發音。
五、教學準備：
1、六種小動物的頭飾。
2、六種小動物的圖片和單詞卡片。
3、學生自帶的相關的動物圖玩具。
六、學情分析
1、學生情況分析
本課時所執教的對象是本校四年級一班的學生，雖然是四年級，但是由于地區的特殊性，他們和三年級的學生一樣都是剛接觸英語課，對英語有強烈的好奇心和學習熱情，但孩子們的興趣持續不了多久，因此，就要求教師在課堂上設計生動活潑、形式多樣的活動來吸引他們的注意力，讓孩子們的興趣能持之以恒。
這個班由58名學生組成，其中有三名學困生，課堂中，大多數學生學習積極性比較高，能積極的參與到課堂活動中來，他們善于表演，樂于模仿，接受能力也比較強，每節課所要求學會的內容也都能夠掌握，但三名學困生在知識掌握方面有一定的難度。
這篇《小學六年級英語教案：教學案例《Rules round us》》是為大家整理的，希望對大家有所幫助。以下信息僅供參考！！！
《Rules round us》這一單元的重點有兩個：一是用must和mustn’t表示義務和禁令，二是情態動詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉化。《Rules round us》是牛津英語6AModule 2 Unit 4第一課時的內容。
本課重點圍繞我們日常生活中的規則為題材開展多種教學活動，通過學習句型We must…/We mustn't…，讓學生能夠學會用英語表達日常生活中的規則。
一、教學目標
1.能夠聽、說、認、讀詞組：play ball games, leave rubbish, draw on the desk, listen to our teacher, eat or drink, walk on the grass，wait for the green man, keep quiet, run across the road。能夠聽懂、會說、會讀、會寫本課時的主要句型：We must…/We mustn't…，并能在適合的情景中自由運用。
2.學生在一定的情景下，正確使用We must…/We mustn't…并能在適合的情景中自由運用。
以上就是小學英語教育教學案例的全部內容，《Rules round us》這一單元的重點有兩個：一是用must和mustn’t表示義務和禁令，二是情態動詞的用法與表示命令的祈使句之間的轉化。《Rules round us》是牛津英語6AModule 2 Unit 4第一課時的內容。本課重點圍繞我們日常生活中的規則為題材開展多種教學活動，通過學習句型We must…/We mustn't…。
