小學英語連詞成句的方法和技巧？小學英語連詞成句的方法：標點要看清、句首要大寫、寫一個劃一個、寫完標點不能忘記。技巧：培養興趣、合理方法、良好習慣。一、方法 1、標點要看清：首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語；如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞。2、那么，小學英語連詞成句的方法和技巧？一起來了解一下吧。
小學英語連詞成句的方法：標點要看清、句首要大寫、寫一個劃一個、寫完標點不能忘記。技巧：培養興趣、合理方法、良好習慣。
一、方法
1、標點要看清：首先讓做題者判斷句子是陳述句還是問句。如果是陳述句，就要在給出的單詞中找出主語；如果是問號，我們就要迅速去尋找疑問詞。
2、句首要大寫：句子開頭首字母要大寫，此外英語中經常需要的大寫的還有人名，專有名詞等。
3、寫一個劃一個：為了以防把單詞遺漏，我們在連詞成句的時候最好能夠做到寫一個劃掉一個！
4、寫完標點不能忘記：在連完整個句子后，我們千萬不要忘記句末的標點！
二、技巧
1、培養興趣：小學英語學習，要求不高，但是需要我們用心教導孩子發現英語學習的樂趣，不管是從老師方面，還是家長方面，都需要引導孩子對于英語學習的樂趣。
2、合理方法：教師指導學生掌握科學的學習模式，讓孩子主動去汲取知識，高效培養發展學生，開拓學生的智能；通過生動有趣的教學。把知識傳授給學生。做游戲穿插英語。唱歌利用英語，英語競賽等等；反思領悟能力的培養。
3、良好習慣：養成一個良好的學習習慣，不管是對于小學英語學習還是今后的學習生涯，都是有著很大的裨益。學習習慣的養成，可以有效的提高孩子學習效率。
小學英語從三年級到四年級,出現了一種新的題型——連詞成句,這種題型很好的測試了學生對語言運用的掌握,這跟小學語文中的連詞成句有著異曲同工之妙.為了讓學生更好地掌握這個知識點,我專門給學生做了專項訓練,并且歸納了以下幾個注意點：
一、看清標點符號.
1．如果是句號,則是陳述語句.陳述句的基本結構就是主語+謂語+賓語而構成的.
2.如果是問號,則是疑問語句.要先看是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句.
①如果有where 、 what、 how等疑問詞,那么它就是特殊疑問句,就要把疑問詞where 、 what、 how 等放在一句話的最前面,它后面緊接的是be動詞也就是我們學習過的am、 is、 are三個單詞.
②如果題目中有can、 may、shall、would等情態動詞,那么它就是由情態動詞引導的疑問句.例如：“have I a may new bike (?)” .這道題目中有一個情態動詞may,很顯然這就是由情態動詞may引導的疑問句.那么我們就要把may放在句子的最前面,后面緊接的就是這句話的主語（主語往往是人或者物）.很快我們就能寫出這句話的前半部分“May I have …”很顯然,還剩下的幾個單詞可以構成一個詞組“a new bike”,那么將整句話連起來就是“May I have a new bike ?”（我可以擁有一個新的自行車嗎?）.同樣其他的句子,例如由can 、would、shall等情態動詞引導的句子也是這樣的方法可以完成.萬變不離其中.
③如果題目中沒有任何的特殊疑問詞,也沒有任何情態動詞,那么它就是我們最最熟悉的一般疑問句了.這樣的題目應該是學生的拿手好戲.例如：“you a are student(?)”.很顯然是一個疑問句,而且沒有任何特殊疑問詞.所以這是一句一般疑問句,一般疑問句的基本準則就是疑問詞是be動詞（am /is/are）,而且要把它們放在句子的最前面.通過觀察我們看到題目中有一個be動詞（are）,所以這句話就很容易連到“Are you a student ?”(你是一個學生嗎?).這樣的題目還可以先將它當作一般陳述句來做,然后再由陳述句改成一般疑問句.例如“you a are student(?)”這題還可以先將它寫成一般陳述句的形式“You are a student.”.然后將它寫成一般疑問句,即是將這句話的主語和謂語（be動詞）對調,得到“Are you a student?”,這樣這句話也就完成了.相信這樣的方法有時更適用于一些學習能力不太強的學生.
3.如果是感嘆號,則是感嘆語句.
①由what引導的感嘆句.我們知道有what引導的感嘆句,其基本結構是What + a + adj. + n..例如：“What a nice book !”（多漂亮的一本書啊!）
② 由how引導的感嘆句.與what引導的感嘆句相似,how引導的感嘆句的結構是“How + adj.（ +n. /名詞短語 + be動詞 ）!”.
二、注意特殊句型
還有一些連詞成句的題目看上去似乎是無規律可循.怎么去做呢?有這樣一個題目：“to time to go it’s school (.)” 這樣的題目就要求學生對有些句型的熟練掌握.這條題目考的是學生對句型“it’s time to do sth.” 的運用和詞組“go to school（去上學）”,這是一條交際運用題.很顯然,這條題目的答案應該是：“It’s time to go to shool.”（該到上學的時候了.）還有一類句型叫做祈使句.這樣的句型往往沒有主語.例如：“Go to the playground ,please.”（請去操場.）這樣的句子就省略了主語,完整的應該是“我請你去操場.”所以這樣的句型也是學生所需要掌握.有這樣一條題目,“breakfast , have Mike（. ）”.很顯然這是一句祈使句.拿到這條題目時,如果對句子的意思不明白也許就無法下手.但是如果明白是“讓邁克吃早飯.”這條題目也就很好做了,這是一條省略句,所以很快就能得到答案：“Have breakfast,Mike.”.有很多像這樣的題目,沒有明確的主語、謂語等.這就需要學生對所要完成題目的句子意思的了解,對一些固定結構的掌握.所以我在平時的教學中經常讓學生背誦課文.這樣既可以很好的記住課文的內容又能夠很好的掌握某些固定的短語等.這樣才能百戰不殆.
三、注意句子是否完整
往往學生在做完一條題目以后,經常會出現句子還沒有寫完整,單詞抄寫錯的現象.我在教學中經常會發現有許多學生（其中也包括學習不錯的學生）在做這樣的題目時出現漏字、錯字的毛病.這就需要我們在平時的訓練中注意培養學生認真仔細的習慣.在做題目時要不斷地給同學們出“難題”,讓他們出現錯誤,并能夠在同學或者老師的幫助下發現錯誤,加深映像.還可以通過幫助其他同學“找錯誤”等活動來幫助學生增強細心意識.這樣既發揮了學生的主觀能動性又讓學生得到了很好的鍛煉.
四、注意字母的大小寫
字母的大小寫,應該是不斷提及的話題.在英語中經常需要的大寫的有每句話的開頭字母、人名、專有名詞等.例如：“thank you,liutao.”這句話中有三個字母沒有大寫,應該將它改成：“Thank you,Liu Tao.”這樣這句話也就很明白了.與中文不同,在英文中字母的大小寫有時也就決定了一句話的意義.Doctor 和doctor就是因為一字之差其意思也就大大不同,前者是博士而后者則是醫生.所以在平時的教學中,應該注意這類題型的講解.我在教學中不斷幫助學生總結,學生就能很快地記住這些細節方面的問題,在考試中學生遇到這樣的題型也就能得心應手,正確率也大大的有了提高.
英語連詞成句的小竅門多種多樣，首先要看清標點符號。句號表示陳述語句，其基本結構為：主語+謂語+賓語。問號表示疑問語句，需先辨別是特殊疑問句還是由情態動詞引導的疑問句。
其次，注意句式結構。連陳述句時，需找到主語、謂語和賓語，時間地點放在最后。連疑問句時，先找疑問詞，然后找助詞，沒有疑問詞時找動詞和主語。
檢查糾錯是關鍵。仔細閱讀句子，確保句子完整且通順。注意字母大小寫，首字母要大寫。尤其在人名、專有名詞、每句話開頭處使用大寫。
答題步驟需遵循。先理解單詞意思，再組合成句子。注意英語句子與漢語句子的語序可能不同。確保單詞數量準確，避免多或少。抄寫時特別注意單詞拼寫無誤。
正確使用標點符號同樣重要。句子開頭首字母要大寫，確保句子格式正確。此外，注意英語中常見的大寫規則，如每句話首字母、人名、專有名詞等。
連詞成句時，首字母需大寫，標點符號也要正確。如果是陳述句，要先找到主語，然后找謂語和賓語，時間地點放在最后。疑問句則先找疑問詞，沒有疑問詞時找助詞和主語。
掌握一定的英語基礎知識對于連詞成句至關重要，包括單詞、動詞、名詞、疑問詞的使用。如“where”、“what”、“how”通常放在句子最前面。
如果題目中有情態動詞，說明是疑問句，需要將情態動詞放在前面。
您好，很高興為您解答。
首先找主語，比如說，我，你，他她它，還有一些名字等等。再找謂語動詞，就是表示動作的詞語。接著找賓語，誰干什么，什么怎么樣。時間狀語放最后。記住寫一個詞，就劃掉一個，這樣會更清晰。這樣差不多主干部分就弄清了，最后再把剩下的詞放到適當的位置即可。
希望能幫到您，謝謝！
1、找出所給單詞中，有沒有疑問詞。如果有疑問詞，把這些詞放在句首。如果沒有這些疑問詞。看有沒有助詞：如果有助詞，把這些助詞放在句首。
2、完成上面的步驟以后，接下來，找到人稱代詞或是名詞，把這些詞放在助詞后。動詞放在其次。介詞短語再其次。
3、時間地點居最后，地點在前，時間在后。
以上就是小學英語連詞成句的方法和技巧的全部內容，（5）介詞短語再其次。（6）時間地點居最后，地點在前，時間在后。例如：did you on the weekend do what (?)連詞成句：What did you do on the weekend ？3、如果要求連成陳述句。
