小學六年級英語教學設計？小學英語六年級英語教案篇1 教學目標: 新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合,本著這樣的認識,我制定如下教學目標。 認知目標 學生能聽、說、讀短語及單詞:family,parents,aunt,uncle,babybrother能運用 how many進行口語交際。那么，小學六年級英語教學設計？一起來了解一下吧。
小學英語六年級英語教案篇1
教學目標：
新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我制定如下教學目標。
認知目標
學生能聽、說、讀短語及單詞：family，parents，aunt，uncle，babybrother能運用 how many......進行口語交際。
能力目標
能用英語交流在假日中的活動，部分同學能用英語流利介紹節日的有關情況。
情感目標
通過活動、游戲使學生產生學習英語的興趣;讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養他們的合作意識和競爭意識。
教學重點：
讓學生掌握詞組，能運用詞組進行交流，初步鍛煉學生運用詞組描述節日的能力;
教學難點：
讓學生認識時態的變化，及意識到詞組的不同運用能造就語言的豐富性。
教學方法：
1. 教法設計 根據英語這門課本身的特點及四年級學生的興趣，我通過設計具體形象的情景，以舊帶新，不斷滾動知識點，以此來分散教學難點，讓學生直觀地感知與理解。同時創設數個任務活動，從單詞到短語到句子到對話到片斷，使學生在師生、生生之間的多向交流中進行有意義的練習與實踐，充分發揮他們的學習主體性，培養他們學習致用的能力。
教材有無數個版本，有人教版，有蘇教版，而在某些特殊場合，我們偶爾也會用到其他版本的教案。下面是由我為大家整理的“陜旅版六年級上冊英語教案精選”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
陜旅版六年級上冊英語教案精選（一）
一、學生情況分析
本年級共有xx人，他們英語基礎好，接受新知識速度快，學習英語的積極性也很高，能按時完成作業，但個別學生書寫不認真。所以本學期應抓好學生良好的學習習慣，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法。
二、指導思想
圍繞基礎教育課程改革，以“天天有自信，日日在提高”的理念為指導，加大教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。大力加強學生學習習慣的養成教育，探索符合新課程理念的創新課堂教學模式，實施有效教學。深入開展主題化系列教研活動。加強自身建設，搞好校本研修，全面推進素質教育，促進數學教學質量的提高。
三、教學目標和奮斗目標
1、形成學習英語的興趣和愛好，形成在動態真實的環境中使用英語進行活動的積極性。
2、能運用英語在日常學校生活和課堂情景中與老師和同學進行的日常口頭交際，如問候有關個人。
【 #小學英語#導語】英語教案設計是改善課堂教學的一種更高層次的探索，是提高課堂教學質量和效率的一項必要工作，它可以促進教學的系統化，使老師掌握講課節奏。以下是 考 網整理的《滬教版小學六年級下冊英語教案》相關資料，希望幫助到您。
【篇一】滬教版小學六年級下冊英語教案
一、教學內容：綜合練習
二、教學目標：
1、 掌握形容詞以及比較級的使用。
2、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。
3、掌握會話中出現的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.
4、能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David?
Gao Shan is taller than David .
5、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYang is younger than Su Hai .
6、了解字母組合or在單詞中的讀音。
又到了快畢業的時候了，老師們是否已經幫助自己的學生們打好基礎了呢？這可不能敷衍哦。下面是由我為大家整理的“六年級下冊英語教案第一單元范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
六年級下冊英語教案第一單元范文（一）
一、指導思想
基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
二、學情分析
這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。
三、教材分析
六年級英語教材是在在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。
【 #六年級#導語】以學生的發展為宗旨，因材施教，分層教學，把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。我整理了小學六年級上冊英語教學計劃【三篇】，希望對你有幫助!
小學六年級上冊英語教學計劃1
本學期我仍繼續擔任六年級上冊一、二、三班的英語教學工作。根據學生的實際情況，擬定以下教學計劃：
一．學情分析.
六年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學期應做好后進生的轉化工作。激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們初步建立學習英語的自信心，培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。教師在教學過程中應強調語言的綜合運用，注意學生能力的培養，突出對學生學習興趣的激發，重視知識的靈活擴展，真正將英語教學的目標落實到實處。在五年級的對話的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時、一般將來時、過去時等句型中對人稱、是動詞的變化、行為動詞的運用對小學生都是一個難點，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業考試打好基礎。
以上就是小學六年級英語教學設計的全部內容，二.教材分析 本教材的設計體現了“Friend with English(開心學英語)”的教育思想,形式活潑,以一位來自外星球的生物Gogo和它在地球上的朋友Tony和Jenny的活動為主線,引導學生進入奇妙的英語世界,在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法上都緊密聯系學生的生活實際,體現了語言的交際功能和語言應用的基本原則。
