六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一單元？六年級(jí)下冊(cè)第一單元，《let's talk》課文翻譯，具體如下：快看！那是這個(gè)廳里最高的恐龍。是啊，它有多高？也許有4米高。哇！它比我倆加起來(lái)還高。看！那邊有更多的恐龍！它們都這么的高，這么的大。嘿，這只恐龍不高！我比這只恐龍高。哦，是的。你有多高？我身高1.65米。那么，六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一單元？一起來(lái)了解一下吧。
比較極，分兩類(lèi)，一類(lèi)是直接后面加er 一類(lèi)是形容詞前面加more
我覺(jué)得你可以買(mǎi)本語(yǔ)法來(lái)看，然后做做題馬上就能領(lǐng)悟，因?yàn)楸容^級(jí)這塊在小學(xué)不難。
眾所周知，一只木桶能盛多少水并不取決于桶壁上最長(zhǎng)的那塊木板，而恰恰取決于最短的那塊，人們把這一規(guī)律總結(jié)為“木桶原理”，又稱(chēng)“短板理論”。更進(jìn)一層，我們可以知道：1?比最低的木板高出的部分是沒(méi)有意義的，高出越多，浪費(fèi)越大；2?要想提高木桶的容量，就應(yīng)該設(shè)法加高最短的那塊木板的高度，這是最有效也是惟一的途徑。這是來(lái)自生活中的經(jīng)驗(yàn)，但樸素的道理卻是人類(lèi)智慧
其實(shí)對(duì)一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最短的那塊“板”其實(shí)也就是漏洞的同義詞，必須立即想辦法補(bǔ)上。
如果把學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比做三長(zhǎng)兩短的一只木桶，而把學(xué)生的學(xué)習(xí)率或者學(xué)習(xí)成績(jī)比做桶里裝的水，那影響這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)率或績(jī)效水平高低的決定性因素就是最短的那塊板。為了做到木桶“容量”的最大化，就要合理分配時(shí)間提高學(xué)習(xí)效率，及時(shí)補(bǔ)上最短的那塊“木板”。如果具體到學(xué)習(xí)問(wèn)題上來(lái)說(shuō)，又可以將木桶視為學(xué)習(xí)的績(jī)效，木桶的板則分別代表學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)自覺(jué)性，還有就是分別學(xué)習(xí)的科目：語(yǔ)數(shù)外等。所以，木桶有大小之分，木桶原理也有整體和局部之分，我們所要做的事情就是找到你自己的桶，然后找到那塊最短的板，加高它！
但是，要想完全克服最薄弱的環(huán)節(jié)是不可能的，一根鏈條總有最弱的環(huán)節(jié)，強(qiáng)弱本來(lái)就是相對(duì)而言的。
《How Tall Are You》教案(一)
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)認(rèn)讀本單元關(guān)于形容詞比較級(jí)的單詞。
2、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)Let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和Read and write中要求的內(nèi)容。
3、能用目標(biāo)語(yǔ)言完成本單元的任務(wù)型活動(dòng)。
4、能學(xué)說(shuō)Chant一首和Song一首。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞及短語(yǔ)： heaiver thinner longer bigger smaller句型： How heavy are you?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .
2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。
3、了解Story time 、Good to know等部分的內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程
1、熱身(Warm-up)
(1)師生共唱Let’s sing部分的歌曲。
(2)教師請(qǐng)學(xué)生唱自己改編的歌曲，大家一起欣賞。
(3)請(qǐng)快速讀出卡片中閃現(xiàn)的單詞的比較級(jí)，并拼寫(xiě)。
(4)反義詞連一連。
2、復(fù)習(xí)(Preview)
Let’s check
教師放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)后圈出正確的練習(xí)。
(1)I’m shorter but stronger. I often do sports on weekends.Who is the man?(2)I’m younger, so I eat smaller apples.Who is the girl?
(3)A: How tall are you?
B: I’m 182 cm.
A:Oh! You are 16cm taller than me!Who os the taller man? (4)A: How heavy isyour brother?
B:He’s 60 kg.you are thinner than him!Who is the thinner boy?
3、新課呈現(xiàn)(Presentation )
Warm up
Read and write
Let’s read
(1)教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問(wèn)題說(shuō),這是兩個(gè)不同的季節(jié)，那么他們有什么不同的地方呢?The weather is...，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試解答這一問(wèn)題。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)課文中遇到一些看不懂的單詞或句子很影響對(duì)整篇課文的理解，下面我為同學(xué)們帶來(lái)人教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit1 B部分課文翻譯，歡迎大家學(xué)習(xí)!
人教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit1 B部分課文翻譯：Let's try
Mike and Wu Yifan are talking about the weekend.listen and arde.
邁旁散克和吳一凡正在談?wù)撝苣Ｂ?tīng)一聽(tīng)，圈一圈。
1.What do Wu Yifan and Mike want to do first?
1.吳一凡和邁克首先想要做什么?
A.Go hiking. A.去徒步旅行。
B.Go shopping. B.去購(gòu)物。
2.What are they going to buy?
2.他們將要買(mǎi)什么?
A.Hiking clothes and shoes. A.徒步旅行的衣服示口鞋。
B.Magazines. B.雜志。
人教版六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)unit1 B部分課文翻譯：let's talk
Mike：Those shoes in the window are nice! Let's have a look.
邁克：櫥窗里的那些鞋很漂亮!讓我們看一看。
一、聽(tīng)選單詞。聽(tīng)句子，從A、B、C中選擇所聽(tīng)句子中包含的單詞。每小題2分，共10分。 ( ) 1 A. strongB. strongerC. longer ( ) 2. A. taller B. shorter C. smaller ( ) 3. A. hotB. shortC. shorter ( ) 4. A. 156cmB. 165cmC. 155cm ( ) 5. A. happy B. healthyC. heavy 二、聽(tīng)選句子。根據(jù)錄音內(nèi)容，從A、B中選擇意思相符的句子。每小題2分，共10分。 ( )1.A. Bai Ling is two years older than Amy. B. Amy is two years older than Bai Ling. ( )2.A. I’m heavier than Zhang Peng.B. I’m not heavier than Zhang Peng. ( )3. A. My bedroom is 15 square meters. B. My bedroom is 13 square meters. ( )4.A. Lucy’s sister is 5cm taller than Sarah’s sister. B. Lucy’s sister is 5cm shorter than Sarah’s sister. ( )5. A. My pencil is 1cm longer than yours. B. My pencil is 2cm longer than yours. 三、聽(tīng)填單詞。
以上就是六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)一單元的全部?jī)?nèi)容，主要內(nèi)容：1 、認(rèn)識(shí)一些國(guó)家和城市名稱(chēng)，各國(guó)的國(guó)旗，名勝古跡，標(biāo)志性建筑物，尤其是城市的人口 數(shù)量和大小的對(duì)比（文化知識(shí)）2 、語(yǔ)法知識(shí)：形容詞比較級(jí)和最高級(jí)比較城市的大小人口數(shù)量的知識(shí)點(diǎn) 3 、人口數(shù)量的英語(yǔ)表達(dá)方法 4 、知道雙元音的元音字母組合在音標(biāo)中的讀音。
