pep四年級下冊英語教案？小學英語教案那么，pep四年級下冊英語教案？一起來了解一下吧。

一、教學目標

知識與技能目標

學生能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen。

學生能運用句型“Where is the…? It′s on the…floor.”來詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。

學生能聽懂 Let′s do 的指示語，并按指令做出相應的動作，鞏固復習 Let′s learn 部分詞匯。

過程方法目標

通過播放課本 12 頁的英文歌曲“Our school”，自然引入到“School”這一話題，活躍課堂氣氛，促進學生對新知識的學習。

展示熟悉的校園圖片來教授新單詞，讓學習更直觀、形象，易于理解。

開展看圖連單詞的活動，達到復習目的，鍛煉學生敏銳的觀察力。

情感態度與學習策略

讓學生簡單了解學校設施、場所大體功能，培養他們用英語表達的興趣和熱愛學校的美好情感。

通過活動和練習，加強師生之間、生生之間互動交流，培養學生與人相處、交往能力、合作能力以及養成良好的學習習慣。

二、教學內容本課主要包括 A 部分的 Let′s learn. 同時兼顧 Let′s do 部分。這節課主要是學習描述設施及活動場所的單詞，同時會詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。

三、學情分析小學四年級學生，通過上冊第一單元 My classroom 學習，他們已經掌握了一些簡單與學校設施相關的詞匯如:classroom, computer, teacher’s desk 等，能夠用所學的知識對學校熟悉的事物進行簡單描述，為新課學習奠定了基礎，并且他們學習英語興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己，因而教學中注重以學生為主體，激發學生的學習興趣，引導學生積極參與，注重學生的感知能力培養。

四、教學重、難點分析

教學重點

聽、說、認讀表示學校設施及活動場所的相關單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen 和句型“Where is the…? It′s on the…floor”。

教學難點

讓學生注意單詞 library 中輔音連綴的發音和靈活詢問或描述學校某設施、場所的大體位置。

五、教學準備

六、教學方法任務性教學法、情景教學法、小組合作學習、分角色練習

七、教學過程

Warm—up

Greetings.

Enjoy the song “Our school” on the page 12

For the first time, the students listen carefully.

For the second time, students try to sing follow the tape.

Play the third time, the teacher and students sing together.

Presentation

展示校園圖片，引導學生描述，為詞匯學習做鋪墊。

教學“library”

以提問方式引入，展示圖片，教師教讀，學生跟讀、個別讀、齊讀。引導學生用句型回答位置，并同桌互說進行操練。適時進行情感教育，培養在圖書館的良好習慣。

教學“canteen”

以上就是pep四年級下冊英語教案的全部內容，小學英語教案。